MAESTROS QUE ESCRIBEN

VERÓNICA COMPARTE UNA EXPERIENCIA DE CLASE

¡¡Siempre me sorprendo!!

Trabajamos con los chicos de 1º año la canción (en video)”La mona Jacinta” de María Elena Walsh con el objetivo de comparar distintos mensajes que emiten los diferentes textos (que se vienen "indagando"): contar historia de fantasía, contar historias reales, ordenar, pedir, informar (intenciones comunicativas), explorar los formatos en que aparecen y, de paso, comparar y fijar las características de algunos grafemas, en este caso me centré en "M" y "N " IMPRENTA MAYÚSCULA para observar su fonología , su trazo y compararlos (ya que algunos niños los confunden) aunque escribimos y leemos con todas las letras imprentas mayúsculas.

Mi objetivo principal era que los niños pudieran renarrar la historia que cuenta la canción y luego imaginar los sentimientos de la "mona Jacinta". Pretendía sólo el mensaje "literal" de la canción. Para esto miramos el video, charlamos sobre el tema de la canción y lo volvimos a mirar por parte para detenernos en algunas palabras y su significado dentro del contexto.

La mona Jacinta se pone una cinta: el video muestra a la mona poniéndose una "banda como se ponen las reinas cuando las coronan" observaron los chicos

Se peina y quiere ser reina. Hay no te rías de sus monerías: Esta última frase se repite en el resto de la canción al final de cada estrofa, a modo de estribillo. Yo pretendía trabajar la burla y los sentimientos que provoca esta actitud, nada más, no reparé en el estribillo.

Continuamos con el análisis de la canción reponiendo el significado del léxico que no todos los niños comprendían. Cuando pregunto: ¿Qué mensaje nos deja la canción? Pretendía que me dijeran algo así como: La historia de la Mona Jacinta....

Pero me dijeron: no hay que burlarse de los sueños de los demás!!! (Gran sorpresa para mí). Esta respuesta me permitió charlar sobre los sueños de cada uno de nosotros incluyendo el mío.

Al mensaje de la canción lo armamos con diferentes intencionalidades (a elección): una orden, un pedido, una información y una historia real donde algunos expusieron un relato en el cual alguien se rió de sus sueños. Escribimos un cartel, formato seleccionado por todos: burlarse de los sueños de los demás, atravesado por la línea roja que significa prohibido, en algunos casos, y en otros "no hay que burlarse de los sueños de los demás", o "no burlarse". Después continuamos con la observación de los grafemas y ejercicios de trazo, escritura de palabras que tengan sólo M, sólo N y ambas.

Verónica Rivero